20年是事業(yè)單位改革的收官之年，按照改革進程表，今年應該完成事業(yè)單位改革，事業(yè)單位改革都改了什么。學校、醫(yī)院是本次事業(yè)單位改革的核心，個人認為事業(yè)單位改革主要在這五大點，事業(yè)單位改革后，主要有專技崗、管理崗、工勤崗，三者之間可以互相轉變，職稱評定是壓在事業(yè)單位專業(yè)技術人員身上的“一座大山”，通過對事業(yè)單位職稱制度改革，讓更多的專業(yè)技術人員不在為外語、計算機、論文而發(fā)愁，讓更多的基層一線工作者、偏遠山區(qū)工作者享受職稱制度改革所帶來的紅利。

1、事業(yè)單位的改革什么時候結束？都改了些什么？

2020年是事業(yè)單位改革的收官之年，按照改革進程表，今年應該完成事業(yè)單位改革，事業(yè)單位改革都改了什么？個人認為事業(yè)單位改革主要在這五大點。第一，事業(yè)編制改革，通過對事業(yè)單位編制改革，打破傳統的用人方式，使編制使用由人轉向崗位，打破事業(yè)單位鐵飯碗，更加注重工作效率，提高職工工作積極性。第二，職稱制度改革，

職稱評定是壓在事業(yè)單位專業(yè)技術人員身上的“一座大山”，通過對事業(yè)單位職稱制度改革，讓更多的專業(yè)技術人員不在為外語、計算機、論文而發(fā)愁，讓更多的基層一線工作者、偏遠山區(qū)工作者享受職稱制度改革所帶來的紅利。第三，事業(yè)單位職工可兼職、離崗創(chuàng)業(yè)，國家鼓勵事業(yè)單位選派專業(yè)技術人員到企業(yè)參與項目合作，合作期間可享受與原單位職工一樣的權利，探索靈活多變的用工形式，最大限度激發(fā)事業(yè)單位工作人員的潛能。

第四，事業(yè)單位工作人員收入提升，學校、醫(yī)院是本次事業(yè)單位改革的核心。國家多次發(fā)文要求提高醫(yī)生護士、中小學教師的收入，調動醫(yī)務工作者的積極性，穩(wěn)步提高醫(yī)務工作者的收入水平，確保中小學教師工資水平不低于當地公務員的平均工資水平，第五，事業(yè)單位崗位管理更加完善。事業(yè)單位改革后，主要有專技崗、管理崗、工勤崗，三者之間可以互相轉變，

2、全國事業(yè)單位改革何時全部完成？對事業(yè)編制有何影響？

我在省屬科研院工作，我們單位已改完，但省里不同意驗收，同時科研人員也有對改革不滿上告的。本次改革中央規(guī)定：不允許職工下崗，人員分管理、技專、工勤三類，這問題就來了，象我院是副廳局級單位，下轄正處級的五個研究所、四個分院，近千人，院機關就一百六、七十人，這些人大都是管理處室的，都有高級職稱，卻從未搞過科研，走管理系列，工資要降幾千塊，同時上級又要求機關人員必須減半，減那去？比如黨委辦、組織部、宣傳部、共青團、紀委、監(jiān)查處、人事處、財務處、審計處、基地處都是大學畢業(yè)，都是副高職以上職稱，減到各研究所？可研究所是有編制限制的，各所已滿編，同時職稱也滿（現在科研單位實行評聘分開制，評只要條件夠，就可評上，但不兌現代遇，聘是有指標的，評上易，聘上難于上青天），咋辦？改革光強調公益不行，人咋辦，都是四十幾歲，處長當不上，來個副高職職稱吧，至少工資不虧，現在要他們走管理系列，那就是個處員，工資由近萬元降為三千多元，矛盾出來了。