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什么叫策論，王安石 策論原文與釋義

來源：整理 時(shí)間：2023-04-19 00:06:21 編輯：金融知識(shí) 手機(jī)版

1，王安石 策論原文與釋義

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。王安石 飛來峰上聳立著極高的寶塔， 聽說雞叫時(shí)可以望見旭日東升的壯麗景象。 不怕會(huì)有浮云遮住了遠(yuǎn)望的視線， 只因?yàn)槿艘呀?jīng)站在山的最高峰。

王安石 策論原文與釋義

2，申論是什么

申論是中華人民共和國大陸地區(qū)國家公務(wù)員資格考試的其中一個(gè)科目。申論考試需要考生針對(duì)一段材料，通常是社會(huì)事件、民事糾紛等，進(jìn)行歸納整理，提煉概括，對(duì)材料、事件問題有所說明、申述，在此基礎(chǔ)上發(fā)表中肯見解，提出方略進(jìn)行論證。申論考試是公務(wù)員錄用考試選拔的一種應(yīng)試文體。"申論"一詞，出自孔子所說的"申而論之"，從字面上理解，“申”可以理解成申述、申辯、申明，“論”則是議論、論說、論證。所謂申論也就是對(duì)某個(gè)問題闡述觀點(diǎn)、論述理由，合理地推論材料與材料以及觀點(diǎn)與材料之間的邏輯關(guān)系。從考試大綱規(guī)定及歷年實(shí)際出題情況來看，申論考試為應(yīng)試者提供了一系列反映特定實(shí)際問題的文字材料。申論是測(cè)試考生寫作水平的一種方法，但與傳統(tǒng)的作文考核有所不同。作文只是要求考生根據(jù)給定題目展開論述，側(cè)重考核的是考生的文字功底?？忌梢詰{自己的主觀好惡去立論選材，盡情張揚(yáng)個(gè)性地放言宏論，因此，作文只能在一定程度上反映考生的寫作水平，即“紙上談兵”的能力，而無法全面體現(xiàn)考生的綜合素質(zhì)，尤其是解決實(shí)際問題的能力。申論則不僅限于對(duì)應(yīng)試者閱讀理解能力和文字表達(dá)能力進(jìn)行考察，更側(cè)重于考察應(yīng)試者發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的實(shí)際能力，具有較強(qiáng)的綜合性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，能讓考生充分發(fā)揮自己各方面的潛能。作為一種專用于選拔錄用國家公務(wù)員的應(yīng)試文體，申論適當(dāng)?shù)亟梃b了中國古代科舉應(yīng)試中“策論”的一些經(jīng)驗(yàn)與做法，但在內(nèi)容上比“策論”更具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，在形式上比“策論”更加靈活多變。

申論是什么

3，戰(zhàn)國策的策什么意思

中國古代用竹片或木片記事著書,成編的叫做策 [bamboo or wooden slips used for writing on in ancient China] 單執(zhí)一札謂之為簡,連編諸簡乃名為策?！蹲髠鳌ば颉肥?凡命諸侯及孤卿大夫,則策命之?！吨芏Y·春官》 書策稠濁,百姓不足。——《戰(zhàn)國策·秦策一》參考資料：http://www.zdic.net/zd/zi/ZdicE7ZdicADZdic96.htm
1、策的意思是：計(jì)謀，策略?！　?、詳細(xì)解釋　?、俟糯囊环N馬鞭子，頭上有尖刺?！　、诒薮颍翰唏R。鞭策?！　、奂?lì)，促進(jìn)：策動(dòng)。策勉?！　、芄糯Q連編好的竹簡：簡策。　?、莨糯弁鯇?duì)臣下封土、授爵或免官：策命。策免。策封?！　、薰糯婆e考試的一種文體：策論。策問。　?、哒龋翰哒取！　、嘀袊鴶?shù)學(xué)上曾經(jīng)用過的一種計(jì)算工具，形狀與“籌”相似?！　、嵊?jì)謀，主意，辦法：上策。獻(xiàn)策。決策。政策。策劃。束手無策?！　、庑?。策姓?！　?、戰(zhàn)國策　　《戰(zhàn)國策》記載了東周、西周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山各國之事，記事年代起于戰(zhàn)國初年，止于秦滅六國，約有240年的歷史。分為12策，33卷，共497篇，主要記述了戰(zhàn)國時(shí)期的縱橫家的政治主張和言行策略，也可說是縱橫家的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)手冊(cè)?！　”緯嗾故玖藮|周戰(zhàn)國時(shí)代的歷史特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌，是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍。　　作者并非一人，成書并非一時(shí)，書中文章作者大多不知是誰?！　　稇?zhàn)國策》是一部歷史學(xué)著作。它是一部國別體史書，又稱《國策》。
是“計(jì)策與謀略”的意思。 要準(zhǔn)確理解這個(gè)字，必須從書的命名說起： 《戰(zhàn)國策》這個(gè)書名，是西漢經(jīng)學(xué)家劉向所命。漢成帝時(shí)，劉向校錄宮廷藏書，發(fā)現(xiàn)此書。當(dāng)時(shí)它的卷帙已經(jīng)非?；靵y，各簡名稱繁復(fù)，有《國策》《國事》《事語》《短長》《長書》《修書》等等。劉向?qū)⑵湔頌槿?，定名《?zhàn)國策》。他在《校戰(zhàn)國策書錄》中解釋了這一命名：“以為：戰(zhàn)國時(shí)游士輔所用之國為之策謀，宜為《戰(zhàn)國策緝禒光溉叱防癸獅含餞》”。 根據(jù)這個(gè)解釋，可以清晰了解：《戰(zhàn)國策》的“策”字，是“策謀”，也就是“計(jì)策與謀略”的意思。 希望這一解答，對(duì)您有所幫助。

戰(zhàn)國策的策什么意思

4，為什么叫申論全稱是什么

公務(wù)員安大公考為您服務(wù)：1. 申論”一詞，出自孔子所說的“申而論之”。從字面來理解，“申”為引申、申述，“論”為議論、論證，“申論”則指針對(duì)特定話題提出自己的觀點(diǎn)，并展開論證。2. 作為一種應(yīng)試文體，申論最早出現(xiàn)于2000年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試之中。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，以及專家學(xué)者們的改進(jìn)與完善，申論現(xiàn)已成為國家公務(wù)員錄用考試的一門基本科目，日益受到人們的重視。
申論概述 申論，取申述、申辯、論述、論證之意。申論，既不同于作文考試，也不同于策論考試(注:所謂策論，是中國古代科舉考試中的一種八股文考試形式，要求就給定題目論證某項(xiàng)政策或?qū)Σ?，撰寫論文?。但是，申論考試的內(nèi)容、方法及其產(chǎn)生的測(cè)評(píng)功能則涵蓋了作文和策論兩種考試的基本方面。 申論的限制條件 所謂限制性要求，是指無論是概括主題，陳述看法，還是提出對(duì)策，都限于試卷的給定資料，而最后的論證，也是在前述基礎(chǔ)上，就給定資料和從中概括出的主要問題及其解決方案進(jìn)行闡述和論證。切忌脫離給定資料，離開所完成的第一、第二步要求來進(jìn)行最后的論證。 例如2000年申論考試中，試卷給定資料是一個(gè)地方的印刷公司造成環(huán)境污染，引起周邊居民的不滿，造成后果。這個(gè)資料所反映的問題無疑是環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題。這方面出現(xiàn)的問題到處存在。但應(yīng)試者在考試中必須扣緊給定資料所反映的這個(gè)具體的環(huán)保事件來作答，不能離開給定資料，大而論之，宏而論之地談?wù)摥h(huán)保問題。 注意申論考試對(duì)于字?jǐn)?shù)的限制和要求。概括給定資料所反映的主要問題，要求在150字以內(nèi)，提出解決問題的方案并加以簡要說明，要求在350字以內(nèi)。這種要求不是不合理的機(jī)械性要求，而是對(duì)應(yīng)試者閱讀能力、歸納能力、概括能力、文字水平的綜合性要求與測(cè)評(píng)。所以應(yīng)試者不應(yīng)突破各項(xiàng)要求的字?jǐn)?shù)限制，否則影響考試成績。 申論的審題要求 一定要拿出足夠的時(shí)間(一般40分鐘左右)認(rèn)真仔細(xì)地閱讀給定資料，不要匆忙地提筆作答和寫作。在閱讀資料的過程中，要先理清資料的邏輯聯(lián)系;就一個(gè)較為復(fù)雜的事件，要抓準(zhǔn)主要問題;然后要把握住給定資料所反映事件的環(huán)境和條件。因?yàn)椋@種既定的條件是提出對(duì)策是否具有可行性的重要依據(jù)。 抓準(zhǔn)了主要問題，解決問題的方案就有了針對(duì)性;搞清給定資料所提供的環(huán)境、條件，所提出的解決問題的方案才有可行性。針對(duì)性和可行性是申論考試中兩個(gè)主要的基本要求。

5，考公務(wù)員中的申論是什么

申”為引申、申述，“論”為議論、論證，“申論”則指針對(duì)特定話題提出自己的觀點(diǎn)，并展開論述。 作為一種應(yīng)試文體，申論最早出現(xiàn)于2000年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試之中。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，以及專家學(xué)者們的改進(jìn)與完善，申論現(xiàn)已成為國家公務(wù)員錄用考試的一門基本科目，日益受到人們的重視。 從考試大綱規(guī)定及歷年實(shí)際出題情況來看，申論考試為應(yīng)試者提供了一系列反映特定實(shí)際問題的文字材料，要求考生仔細(xì)閱讀這些材料，概括出它們反映的主要問題，并提出解決此問題的實(shí)際方案，最后再對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行較詳細(xì)的闡述和論證。 申論是測(cè)試考生寫作水平的一種方法，但與傳統(tǒng)的作文考核有所不同。作文只是要求考生根據(jù)給定題目展開論述，側(cè)重考核的是考生的文字功底?？忌梢詰{自己的主觀好惡去立論選材，盡情張揚(yáng)個(gè)性地放言宏論，因此，作文只能在一定程度上反映考生的寫作水平，即“紙上談兵”的能力，而無法全面體現(xiàn)考生的綜合素質(zhì)，尤其是解決實(shí)際問題的能力。申論則不僅限于對(duì)應(yīng)試者閱讀理解能力和文字表達(dá)能力進(jìn)行考察，更側(cè)重于考察應(yīng)試者發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的實(shí)際能力，具有較強(qiáng)的綜合性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，能讓考生充分發(fā)揮自己各方面的潛能。 作為一種專用于選拔錄用國家公務(wù)員的應(yīng)試文體，申論適當(dāng)?shù)亟梃b了我國古代科舉應(yīng)試中“策論”的一些經(jīng)驗(yàn)與做法，但在內(nèi)容上比“策論”更具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，在形式上比“策論”更加靈活多變?！安哒摗贝蠖嘁髴?yīng)試者就一些重大問題展開論述，即論證某項(xiàng)國家政策或?qū)Σ叩目尚行耘c合理性，側(cè)重于考查應(yīng)試者解決問題的能力。申論則要求應(yīng)試者從一大堆反映日常問題的現(xiàn)實(shí)材料中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，全面考查應(yīng)試者搜集和處理各類日常信息的素質(zhì)與潛能，充分體現(xiàn)了信息時(shí)代的特征，也適應(yīng)當(dāng)今國家公務(wù)員實(shí)際工作的需要。 申論考試，是具有模擬公務(wù)員日常工作性質(zhì)的能力測(cè)試。作為公務(wù)員，對(duì)社會(huì)生活的方方面面都應(yīng)當(dāng)有所認(rèn)識(shí)和有所思考，并且具備較高的思想水平和較強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力。因此，申論考試所提供的一般都是社會(huì)性較強(qiáng)的背景材料，讓考生去進(jìn)行分析和論述，從而測(cè)查考生處理公務(wù)員日常事務(wù)的潛能。 申論考試，要求考生具有比較豐富的常識(shí)，但不會(huì)對(duì)某種專業(yè)知識(shí)特別傾斜。由于考生來自各個(gè)方面，所學(xué)專業(yè)很不相同，所以申論考試中讓考生處理加工的材料大都具有普遍性、非專業(yè)性。比如2000年考題，粗看所給材料，可能以為學(xué)法律專業(yè)的考生會(huì)占便宜，其實(shí)紅星新村居民狀告印刷總公司的事并不是從法律角度所能解決的問題。再比如2001年考題，看似醫(yī)藥衛(wèi)生問題，其實(shí)問題的解答與醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)水平高低并無關(guān)系。申論考試的試題，對(duì)學(xué)哪個(gè)專業(yè)的考生都是公平的。 申論考試所給的材料，可能涉及面很廣，但試題具有較強(qiáng)的針對(duì)性、合理性，也就是說，問題的解決方案一般是具有可行性的。比如2000年試卷的問題，可以通過城市建設(shè)合理規(guī)劃獲得根本性解決，當(dāng)然必要的補(bǔ)償也應(yīng)有所考慮。又如2001年試卷的PPA問題，是當(dāng)時(shí)社會(huì)熱點(diǎn)之一，但完全可以通過輿論的正確引導(dǎo)來化解百姓的不安心理。申論考試不會(huì)引導(dǎo)考生漫無邊際地遐想，不管問題多么復(fù)雜，涉及面多廣，人們的見解多么莫衷一是，都是能夠解決的。這樣的命題思路，是由公務(wù)員錄用考試性質(zhì)決定的。 專家提醒，考試所給資料的字里行間都體現(xiàn)出考官的考查意圖，很多考生就是沒有細(xì)細(xì)體會(huì)，因理解不到位而失了分。
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