歲考入芝加哥大學(xué)，1948年33歲寫出不朽鴻著《經(jīng)濟(jì)學(xué)》，至今仍是商學(xué)院的首選經(jīng)典經(jīng)濟(jì)學(xué)教材。舉例而言，傳統(tǒng)上，經(jīng)濟(jì)學(xué)總是假設(shè)人是理性的，但經(jīng)濟(jì)學(xué)通常也是被社會抨擊比較多的學(xué)科領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)學(xué)與其他大部分學(xué)科一樣，都是為了提升人類生存效率而存在的。

1、經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心是什么？

我認(rèn)為只有一句話：優(yōu)化資源配置。在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)第一節(jié)課上，第一次聽到經(jīng)濟(jì)學(xué)教授說這句話時(shí)，如醍醐灌頂，至今，可能是記住的他的唯一一句話。這句話有什么意義？它就是經(jīng)濟(jì)學(xué)存在的意義，經(jīng)濟(jì)學(xué)與其他大部分學(xué)科一樣，都是為了提升人類生存效率而存在的。土木工程提升建筑效率、控制學(xué)為了提升控制系統(tǒng)效率，等等，正是這些學(xué)科的持續(xù)改進(jìn)，不斷提升了人類社會整體的發(fā)展水平，最終量化體現(xiàn)在商業(yè)經(jīng)濟(jì)效率上，以人均GDP為主要衡量指數(shù)。

比如說，人均GDP5萬美元，發(fā)展水平就要比人均GDP1萬美元水平高，簡言之，經(jīng)濟(jì)學(xué)，就是研究經(jīng)濟(jì)資源優(yōu)化配置的科學(xué)。就是如何更高效地利用既有資源，提升社會生存發(fā)展水平，上面這位老先生，名叫保羅·薩繆爾森（PaulA.Samuelson）（1915-2009），經(jīng)濟(jì)學(xué)的天才。15歲考入芝加哥大學(xué)，1948年33歲寫出不朽鴻著《經(jīng)濟(jì)學(xué)》，至今仍是商學(xué)院的首選經(jīng)典經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，

1970年，薩繆爾森成為第一個(gè)獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的美國人。但經(jīng)濟(jì)學(xué)通常也是被社會抨擊比較多的學(xué)科領(lǐng)域，一方面是因?yàn)樗c普通公眾的生活產(chǎn)生了聯(lián)系，從而引發(fā)了公眾的各種情緒關(guān)注；另一方面，社會行為本身的不確定性，使經(jīng)濟(jì)學(xué)并不像自然科學(xué)那樣，能夠100%通過數(shù)學(xué)推導(dǎo)論證，解決問題。經(jīng)常失效，舉例而言，傳統(tǒng)上，經(jīng)濟(jì)學(xué)總是假設(shè)人是理性的。

但現(xiàn)實(shí)是，人的非理性行為非常普遍，因此，我們經(jīng)常能看到，無論是個(gè)人，還是一個(gè)群體、一個(gè)國家，經(jīng)常會違背經(jīng)濟(jì)規(guī)律來行事。因此，近些年，經(jīng)濟(jì)學(xué)與社會學(xué)的聯(lián)系，相當(dāng)緊密，因?yàn)?，我們不僅要理解社會基于理性的規(guī)律，還要理解人類不理性行為的規(guī)律。《經(jīng)濟(jì)社會學(xué)》、《社會經(jīng)濟(jì)學(xué)》，就是這樣誕生的，其實(shí)，我們看到不少營銷行為，利用的往往并非經(jīng)濟(jì)規(guī)律，而是人性弱點(diǎn)，或者人的不理性行為。

2、孩子數(shù)學(xué)比較好，現(xiàn)高三，那時(shí)初中老師建議去讀經(jīng)濟(jì)大學(xué)，請問經(jīng)濟(jì)大學(xué)主要是什么？

謝謝邀請，這個(gè)問題我又反復(fù)看了一下。孩子數(shù)學(xué)好，現(xiàn)在高三，初中老師建議去上經(jīng)濟(jì)類大學(xué)，經(jīng)濟(jì)類大學(xué)，剛才己有回答了。我想從另一個(gè)角度談一下您關(guān)心的問題，一是孩子的成長，別人建議只是個(gè)參考。孩子數(shù)學(xué)好，不代表一定要上經(jīng)濟(jì)類大學(xué)，初中老師的建議，只是當(dāng)時(shí)對孩子一個(gè)期許和引領(lǐng)，現(xiàn)在高三了，成績怎么樣？數(shù)學(xué)是否依然好，這些問題都要弄清楚再做規(guī)劃。

數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)類學(xué)科，能做的事做多，可以給孩子做個(gè)能力與興趣測試，高考志愿填報(bào)是個(gè)系統(tǒng)工程。我們即要用好孩子的長處，但是也不要因?yàn)楹⒆拥哪骋粋€(gè)長，一葉障目，忽視了孩子的其他能力，另外，孩子要干什么，喜歡干什么，能干什么，都要結(jié)合孩子的想法去規(guī)劃。當(dāng)父母的，規(guī)劃孩子的人生，最怕的是孩子不知情，不情愿，不參與，

二是了解經(jīng)濟(jì)類大學(xué)有哪些？這個(gè)剛才己有人答過了。不重復(fù)回答，三是了解經(jīng)濟(jì)學(xué)有什么好處？這些只是你幫助孩子的一個(gè)參考。網(wǎng)上有回復(fù)轉(zhuǎn)給你們參考，有人回復(fù)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)至少有三大好處：1.換一個(gè)角度，重新?lián)碛泻闷嫘脑谏钪?，人們會有意或無意碰到許許多多的迷惑：為什么全國各大明星城市房價(jià)會漲得這么厲害？為什么周杰倫等明星的片酬如此之高？為什么現(xiàn)在的大學(xué)生工作不好找？為什么中國污染會那么嚴(yán)重？為什么有些國家的國民那么富有，另外一些國家的國民卻那么貧窮？這些許許多多的問題，學(xué)完經(jīng)濟(jì)學(xué)后，一定可以受到啟發(fā)，找到想要的答案。

2.通往智慧和富有的路上，請帶上經(jīng)濟(jì)學(xué)在人的一生當(dāng)中，沒有誰能擺脫無情的經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律的纏繞，光是無數(shù)的決策就夠讓人頭痛的了，例如：大學(xué)畢業(yè)后，你要決定是就業(yè)還是考研。在剛剛工作時(shí)，你還面臨著對終身職業(yè)的選擇，在有了積蓄后，你得決定用來消費(fèi)、儲蓄和投資的比重，在你創(chuàng)建了自己的公司后，你有面臨著產(chǎn)量、價(jià)格的定位以及企業(yè)管理等問題。